1 微格教学系统的组成
微格教学系统由微格教室和控制室组成。微格教室是一间专门化的教室。它装有两个或更多的摄像机，在各个位置装有高灵敏度的话筒和适合摄像的灯光设备，其中一个摄像机拍摄模拟教师，其他摄像机跟踪模拟学生，模拟教师和模拟学生均有相配的话筒。此外，还可装配一套录放像机及大屏幕电视机，用来重放已记录的教学录像，供同学们进行评价分析。控制室里包括视音频遥控系统、视音频切换机、灯光控制器、监示器等。指导教师和技术人员可在控制室内对微格教室内的教学活动进行现场监视、操作并录像。
2 纳米黑板
2.1 传统黑板的教学方式
传统的黑板教学，老师可以在教室自由走动，在黑板上随意书写、画图，用语言及肢体语言来调动学生的学习积极性，学生也能够上讲台答题或演示，参与教学活动中来。黑板成本低，从19世纪中叶以来一直被推广和沿用。
然而21世纪已经全面进入信息化时代，黑板教学越来越显得单调枯燥，没有吸引力，黑板已经不能承载信息化教学的要求。
2.2 基于交互式电子白板的互动教学方式：
基于交互式电子白板的教学平台（主要包括电脑、投影机、交互式电子白板），对比黑板及电教平台两种教学方式，取其精华(黑板的互动性及电教的丰富性），去其糟粕(黑板的单调性及电教的单向性），从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了“教与学的互动”，实现了高品质、高效率的教学模式。
 

投影教学
交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件。
2.3 液晶触摸一体机互动教学方式
液晶触摸一体机集电脑、电视、网络和展示台四大功能于一体，可以辅助完成各项教学 任务，大大提高了课堂效率。液晶触摸一体机为多媒体教学提供更为方便的教学模式，让老 师上课更轻松，扩大课堂知识容量，提供教学质量；生动、形象的教学模式，让学生融入其 中，乐在其中；同时也使学生，对学习更兴趣，激发学生的好学性。
 

教室触摸一体机
3 纳米科技触控黑板
3.1 产品介绍
“纳米科技触控黑板”是一款高科互动教学产品，采用全球领先的纳米触控技术，可以通过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换，粉笔书写时也可以进行教学内容的同步叠加互动。将传统教学黑板变为可感知的互动黑板，实现了互动教学的创新突破。
 

系统功能A：纳米科技触控黑板=触摸互动+水笔书写+粉笔书写
正面显示为一个由三块拼接而成的平面普通黑板，可以在上面用各种水笔书写，又可以根据需要采用粉笔书写。当打开电源时，中间一块显示出液晶的显示画面，可以进行触摸互动，而关掉时，显示画面隐形，又显示为一个普通黑板的表象，在上面进行书写。
系统功能B：多合一合成模块=电子白板+投影+普通黑板书写+PC电脑+触摸互动

“电子黑板”技术融合拓扑图

系统功能 C：黑板表面采用纳米复合镀层工艺，领先自主研发的纳米科技触控黑板。
表面采用纳米技术将玻璃光滑的表面做成表面为300纳米至400纳米的微颗粒，达到以下几种状态：
1、白板水笔书写功能，粉笔书写功能
2、高光过滤技术，将对眼睛有害的光源过滤掉15%，使得画面变得更加柔和。
3、形成表面防眩光技术，无法在表面形成反射影像，不影响可视画面。
4、表面采用耐书写技术，采用水笔书及粉笔写对黑板表面永久性无损伤。
3.2 产品应用
3.2.1 实用性
方便、实用高效是核心的设计理念。只有操作简单、功能实用、效果良好才能提升教与学的效率。该方案施工量少，施工周期短。采用一体化纳米科技触控黑板系统，不需要重新布线，不破坏原有教室格局。
3.2.2 先进性
传统多媒体教室方案相比，一体化纳米科技触控黑板系统无论在接入方式还是在系统控制等方面都充分体现了整个系统的先进性。
3.2.3 扩展性
无线应用是现代网络技术应用的必然趋势，多媒体教室能否和校园网兼容，能否调用室外教学资源是考察多媒体教室可扩展性的首要标准。纳米科技触控黑板系统解决方案包 含网络控制功能，通过教师的手写电脑控制，也可通过校园网实现远程控制，为未来的发 展提供服务。兼具教学、学术报告、会议、综合性研讨、演示交流及远程教学、远程改 卷、远程上课，远程出题，远程会议等功能。
3.3 系统专业教学软件
3.3.1 触摸定制软件
软件提供了形式多样的电子板书笔、板擦、图形等工具，可以自动识别图形，插入图片、flash动画等资源。特别是不限长、宽的书写页面和支持插入不限宽高的图片页的独特功能，满足了教育、科研、军事、企事业单位用户进行教学、讨论、会议等活动时的特殊需求。放大镜、聚光灯、幕布、局部快照等功能可用来突出重点内容。通过 白板状态和屏幕状态的切换，可以实现利用电子板书笔在白板上进行书写、标注，也可 以在显示板书笔迹的情况下，继续对计算机进行操作。录制功能可以将操作的过程全速记录下。
3.3.2 软件功能
通过白板状态与屏幕状态的切换，可以在电子白板上进行书写与标注，也可以继续对计算机进行操作。
自动识别图形，能自动将板书笔所绘制的直线、角、矩形、菱形、三角形、圆形、椭圆等识别为相应的图形对象。智能手势识别功能，能通过自动识别手势，调出相应功 能。支持双笔书写，铅笔、荧光笔等笔型支持双笔书写，满足两人同时书写的需求。不限长、宽的书写页面和支持插入不限宽高图像页的独特功能，满足了教育、科研、军事、 企事业单位的用户进行教学、讨论、培训、会议等活动时特殊需求。
软件方便实用，及形式多样，的电子板书笔和电子板擦，根据各行业用户的需求及使用习惯，提供了可以自由调换笔迹颜色和粗细的铅笔、毛笔、直线笔等12种电子板书笔。板书笔迹可以根据需要进行移动等编辑操作，并与原文件一同完整保存；5种电子板擦不仅可以擦除板书笔迹，同时也可以清除插入到页面中的图形、图像、flash等对象。
软件独特的提醒笔功能，使演示更加清晰、明了。根据手写类设备多用于教学、科研等领域的特点，软件提供了650余个常用图形和学科图形。学科图形在绘制过程中自动显示有关长度、角度等信息，方便教师在课堂上迅速绘制出准确的图形。
直观、快捷的图像及音频、视频、flash动画资源预览和插入方式，以及自定义“收藏夹”功能，使资源的应用更加便捷。
支持音频、视频、flash对象的播放，并可在播放的同时进行标注。自动屏幕捕捉功能支持对屏幕显示的内容直接进行标注；放大镜、聚光灯、幕布、黑屏、局部快照等工具方便用户在多媒体演示过程中突出重点、显示主要讲解内容。
还具有录制功能可以记录完整的操作过程和声音，并保存成AVI文件。支持EDU、DOC、RTF、TXT、PPT 等文件格式的导入，持将全部或部分演示页面导出为HTML、PDF、JPG 等通用文件格式，便于用户交流。软件小巧，无需安装。开放式接口可以实现与任 何电子白板类设备驱动的无缝连接。
3.3.3 录播系统
3.3.3.1 系统概述 
随着信息技术的发展，现代教学技能与传统的教学技能有了根本的不同。录播系统在现代教学中的应用已经越来越广泛,已越来越多的被教育教学单位用来改善教育模式，改进教学、培训技术、提高教学、培训质量的主要手段和必备措施。学校在已经拥有专业视频,音频技术人员和网络设备基础上,只需非常少量的投资即可发挥人员,技术和设备的优势，使大批昂贵的电教设备仍可在网络时代发挥作用，很好地解决了网络时代如何使原电教设备充分利用的瓶颈问题,轻松实现了网上直播,实录,点播和课程网络化,给网络课程库建设带来了巨大的方便。所以，建立一套现代的多媒体录播系统，对于培养高素质、高教学技能的学生有着重要的作用,使学生在受教育过程中将主观与客观有效结合把握所学，并在科学的教学模式中充分发挥受教育者立体思维的积极作用，从而将传统教学活动与现代信息教学方法有机结合，提高整体教学水平，使之更好地适应正在到来的信息的信息化社会对于教育发展的新要求。
本项目中，用户的主要需求是构建一套基于校园网的高清视频录播系统，可通过教育网及Internet实现多方视频教学。我方提出一套基于全自动录播系统构成的录播解决方案。
本系统主要实现以下几部分：
1、 可以把主播教室内课堂教学的实况录制保存为数字视频文件，录制的内容包括教师的视音频、学生的视音频以及主讲教师的电脑屏幕。
2、 可以把教室的实况通过网络直播到校内各个多媒体教室，异地用户也可以用电脑通过网络进行同步收看。
3、 可以对老师及学生的视频进行全自动图像跟踪拍摄。
4、 教师视频及学生视频均支持 1080P 质量的高清画面，图像清晰细腻。
5、 录播主教室可通过扩展教学视频系统与分会场教室实现式教学。
6、 录制好的文件可以进行后期的VOD点播，通过权限认证，用户可在网络上点播已录好的课程资源文件。
7、 系统配备后期导播软件，实现单流单画面或单流多画面的后期导播编辑。
系统可以增加P2P模块，实现大规模的网络直播（并发直播数大于1000）。
项目中的全自动高清录播系统主要应用于精品课程的高清录制和直播，制作出来的课件要符合国家精品课程教学录像上网技术标准，适用于各种学习管理平台。系统支持单画面的电影模式录制，同时也支持多画面课件形式录制；具有多画面课件后期编辑系统，对录制的多画面课件能进行编辑和添加索引；能清晰流畅地录制教师计算机屏幕，且满足1920*1200分辨率和30fps帧率指标。系统能配合电子白板，把电子白板的板书同步录制下来。
本方案除了支持单画面的电影模式录制及多画面课件形式录制，还采用了业内独有的6场景5机位的拍摄技术，增加了讲台全景、学生全景镜头，让自动生成的课件镜头切换更平滑，更符合无人值守的全自动应用需求。

避免了跟踪误触发产生的垃圾镜头;
避免了跟踪的过程镜头;
场景的切换更加连贯;
支持IPC，降低全景入门门槛。
3.3.3.2 系统详细功能 
同步录制
系统可将视频、音频及计算机屏幕同步录制到单个文件中。支持多路信号任意组合，最高支持四路高清视频信号或VGA信号的任意组合录制。支持三种模式切换：多流多画面、单流单画面及单流多画面。
实时直播
系统可通过网络将现场的视频、音频及计算机屏幕进行实时直播，用户以IE浏览器及 Media Player即可同步收看现场影音及图文内容。系统独家支持P2P应用层组播功能，无须对网络设备进行特殊设置即可实现大规模的并发直播。系统支持MMS推送转发功能，用户可自行架设媒体服务器进行网络直播转发服务。
后期点播
系统内置VOD点播功能，录制结束时即可实现在线点播，用户以IE浏览器及Media Player即可回放录制好的影音及图文内容。中心机房内配备资源点播平台，实现VOD集中化点播。系统对视频信号进行数字化高清采集，采用高性能DSP芯片，进行一对一的高清信号编码，输出1920×1080高清靓丽的画面。
高动态的高清电脑屏幕
系统通过VGA接口进行数字化高清电脑屏幕采集，采用高性能DSP芯片，进行高清信号编码，采集画面可达到30帧/秒，输出1600×1200高清高动态电脑画面。
严谨、全面的用户管理系统支持多级用户分组及权限管理功能，可通过树形菜单进行权限的灵活分配。
全方位的文件管理
系统可对录制好的文件进行管理，可进行改名、删除、下载、观看及点播权限、上传总控平台、上传指定FTP服务器等操作；用户经授权后可通过WEB界面将文件下载到本地电脑。
灵活、易用的多方视频交互系统可配合教育视频系统，实现多方高清视频、音频及PPT交互的需求。
智能、灵活的自动跟踪
系统可通过图像识别跟踪系统，无须佩带特殊物品或领夹话筒即可实现主讲教师及学生的图像识别跟踪，支持多种策略设定及多种区域划分，满足不同应用场合的需要。无需工作人员的配合，即可实现多视频的全自动跟踪拍摄。
智能化自动导播
系统可支持全自动的导播方式，采用人性化的策略设计（可自定义），可在主讲视频、听众视频或主讲电脑屏幕中进行全自动的画面导播切换，切换工作可由系统全自动完成，而不需要操作人员的帮助。
人性化在线导播
系统可支持网络人工在线导播方式。管理员只需通过网络登陆WEB控制界面，即可对现场的主讲视频、听众视频及主讲电脑屏幕中进行在线监看，利用“鼠标点击导播”技术进行在线的多画面实时人工导播控制。一键化操作系统通过专属控制面板，可实现“上课”“下课”一键化操作，简化管理工作。
全面、多样的管理控制
系统支持液晶面板、WEB界面管理系统及中央控制系统三种方式进行控制，并具备SDK开发接口，供第三方系统平台进行调用和控制。
强大、易用的后期编辑
系统支持丰富的后期编辑功能，包括：多流文件拆分、文件剪切、文件合并、片头片尾制作、索引编辑等功能。
3.3.3.3 录播系统流程图
 

3.3.3.4 录播系统拓朴图
 

3.3.3.5 跟踪系统原理图
 

3.3.3.6 录播教室实景图 
 

3.3.3.7 高清智能录播系统 
高清智能录播系统是一款为教育行业制作高质量精品课件而量身定做的专用设备，可以为各类学校提供实时录制、直播及后期点播精品课程服务。
高清录播系统是一个高优化的一对多通讯系统，可以通过IP网络向数以万计的观看终端提供实时传输和点播交互式媒体内容的服务。针对国内的网络环境，采用自主研发的P2P传输算法，为高清录播系统提供了高性能的P2P直播功能。不但保证了超高的并发用户数量，而且有效地节省出口带宽。（P2P功能模块属于选配功能）
系统采用嵌入式架构，可通过系统自带的液晶面板进行本地化菜单式控制，或通过WEB管理系统及可编程中央控制系统进行远程管理。
系统支持一键存储功能，可通过主机自带的USB输出接口把录制好的文件直接导出到额外的移动存储设备（如U 盘、移动硬盘、存储卡）。
 

系统主机（正面图）
具备手动导播和自动导播两种方式。同时可以实现远程在线web导播，支持导播台控制与网页控制两种应用方式，操作人员可手动导播教师信号、学生信号、板书信号、教师机电脑VGA信号。
录播主机支持通过无线遥控器控制，通过遥控器支持录播的录制和停止等功能，遥控器支持2.4GHz传输，同时通过遥控器可以作为授课者的授课翻页笔使用，方便培训的日常应用。
主讲会议室支持接入4间听讲会议室进行互动，听讲会议室支持双流听会，即可以观看主讲会议室主讲人画面、同时预览主讲会议室PTT视频；可实现视音频双向远程互动，本地授课讲师视频与远端交互信号可录制为一个视频文件，无需后期进行编辑合成。
在互动时当网络从中断到恢复后系统能自动重新登陆远程互动教室，继续正常的远程互动教学。
远程APP导播管理软件：
（1）提供自主研发移动端APP，支持与录播主机管理系统对接。
（2）移动端APP支持对录播主机通道信号的导播功能，可对6路通道信号画面“一键”切换操作。
（3）支持对录播主机录制状态的管控，实现课程录制的开始，暂停，停止功能。
（4）移动端APP支持直播推流管理，“一键”开始直播，停止直播功能。
（5）支持移动端APP实时预览录播主机导播的主输出画面，视频图像无延迟卡顿。
（6）支持对录播系统跟踪的自动和手动模式的切换。
集成图像跟踪系统，无需配备额外的跟踪系统主机即可完成自动跟踪拍摄功能：
1）无需辅助摄像头、LIUNX架构，智能前置化，跟踪算法内嵌至录播主机；
2）灵活的跟踪策略，即可支持全程跟踪，也可支持教师快速走动切换全景，小范围走动特写跟踪策略；
3）目标跟踪不受教室大小、形状限制，适用于不规则教室、阶梯教室；
4）教师区可设置屏蔽区域，屏蔽区域形状可自定义调整，保证不受投影、电子白板、一体机等因素干扰，可基于以上环境或物体进行现场抗干扰演示；
5）具备抗干扰能力，不受强光、电磁、声音等因素影响，在自然光照条件下可正常工作；
6）跟踪镜头根据目标移动速度和动作幅度的智能调整移动速度，便镜头平滑过度，在保持目标处于镜头的同时视频流畅自然。
提供满足课程录制功能的导播操作平台。支持本地导播和远程导播两种方式。本地导播：可直接在录播主机接入鼠标、显示器，进行本地导播。远程导播：导播软件内嵌到录播主机中，支持局域网远程导播。
为了适应不同场所的课程录制需求，支持全自动跟踪、手动等不同的跟踪模式。
会议录播系统软件功能：
1、嵌入式管理系统，与录播主机紧密结合；基于B/S架构，兼容IE等浏览器。首页即可预览窗口，显示直播的画面。
2、系统支持10路高清视频的采集，兼容标清；高清支持1080P；支持画面的叠加、拼接、无缝切换。
3、支持本地和远程两种方式进行录播功能操作。（本地录制控制，显示器直接连接录播主机，插入鼠标键盘即可实现导播操作，开机直接显示录制界面，无需手动打开录播系统软件；远程方式使用B/S架构设计，远程操控无需安装任何软件和插件）
4、系统支持H.264视频编码协议和ACC音频编码协议，录制码率支持512Kbps—60Mbps（可调），外网直播码率支持512Kbps—8Mbps（可调），帧率支持25Fps、30Fps、50Fps、60Fps；支持音频输入检测和音量调整功能，并在系统界面中显示音量大小。
5、系统支持一键录制、暂停、直播功能，并单独显示录制和直播时长。
6、云台控制支持移动旋转、镜头变焦、预置位调用等快捷功能。
7、系统内置讲稿PPT电脑的VGA图像检测，无需在教师电脑端安装任何插件即可实现教师电脑信号的自动切换。
8、可通过IE浏览器进行设备的远程配置、管理录制和直播等操作。
9、系统录制支持MP4、FLV两种格式，支持电影模式和资源模式同步录制。
10、系统支持字幕功能，并支持字幕预设预览功能，片头片尾、台标功能。
11、支持手动和自动导播切换；支持全屏、双分屏、画中画、三分屏、五分屏画面拼接操作，多分屏显示下支持快速自定义画面布局，同时支持淡入淡出等15种特效切换。
12、会议室主讲人可通过讲台可视化触控面板进行远程互动教室画面切换操作，无需其他人员帮助也可完成互动会议。
13、系统可实时对主机远程定时开关机、手动重启和软件运行状态进行监测，包括CPU、内存、硬盘空间等。
14、远程导播系统支持自动课表，可预先设置录制任务的具体时间，系统按时自动完成录制，无需手工操作。
15、录制完成的课件支持自动上传至指定的教学资源管理云平台。
16、系统支持会议录制完成后在线预览功能，第一时间观看到会议录制的效果，快速将会议视频拷贝至U盘。
17、系统支持快速剪辑制作功能，可在课件中截取相关知识点，将其保存为微视频，并对微视频进行分类保存。
18、支持虚拟合成微视频录制模式，实现在蓝绿背景下完成主讲人和讲稿PPT信号的场景虚拟合成。微视频模式下同时支持录制和直播，支持讲稿PPT信号作为背景画面或虚拟场景+VGA画面开窗共计3套常用虚拟微视频场景模板选择。
19、支持远程导播用户角色、权限、密码设置。可控制系统访问人数，录课状态与空闲状态下可分别支持不同的人数。
20、系统同时兼顾精品会议录制和互动会议功能，支持交互录播主机进行录播模式和互动模式的切换，录播主机支持不低于1+4路互动模式，无需其他软件或互动终端实现。
21、系统支持设备自动发现机制，可自动搜索同一网络内的资源管理平台、无线摄像机、有线网络摄像机、录播一体机等设备，支持IP地址修改。
22、便于课程录制导播管理，本地导播系统界面可以提供虚拟软键盘，无需外接键盘即可进行中英文输入及相关操作功能。
23、为了减少繁杂的线缆连线，减少线路噪音的产生，增加音频传输的稳定性，音频设备与录播主机之间支持网络进行数字音频信号的传输，可需连接音频线。
互动系统：
1、系统完全采用B/S架构，终端统一通过浏览器方式进行登陆，无须安装客户端软件。
2、系统同时支持Windows、iOS、Android等各种操作系统，完全实现跨平台操作。
3、系统服务端支持多用户管理机制，可授权用户不同权限登陆并管理。
4、支持将终端的多媒体资料轻松“甩”至其它终端或者大屏幕，实现资源共享和互动，增强演示效果。
5、手机端、PC端、平板电脑等多终端多系统自如浏览。
6、系统支持各个客户端之间形成一对一、一对多、多对一、多对多的N对M的关系，并实现相互之间的关联和互动操作。
7、支持PPT、Word、PDF文档、图片、视频等各类多媒体资源。
8、系统支持对各类文件的拖拽、旋转、缩放、批注、保存等操作。
9、系统支持画笔功能，使用者可以自由选择画笔型号及多种不同画笔颜色，实现全屏幕自由书写。
10、系统支持自定义会议最长时间限制。
11、系统支持自定义用户会议申请次数。
12、系统支持房间管理功能，可新建、删除房间，并支持修改房间参数，如房间名称、最大使用人数、最小使用人数、房间描述等。
13、系统支持创建、删除、查询、修改用户信息、查看在线用户等功能。
3.3.3.7.1 录播系统自动导播 
主机内置自动导播功能模块，配合导播控制平台及导播键盘轻松实现多媒体教学的全自动录播，导播控制平台配合录播操作系统使用，使用户在录制与播放视频管理的过程中更加方便快捷。导播控制平台具备全景控制、多路高清图像实时预监和电影模式导播切换等功能，自动导播系统通过跟踪的触发以及教师计算机的操作或图像的变化完成6个场景、5个机位的自动切换，在无人值守的情况下，完成电影模式课程的全自动拍摄，如下图：
 

3.3.3.7.2 云资源管理平台
教育云资源管理平台，是统一的全媒体资源管理及应用平台，将学校的录播教室等硬件资源、全媒体资源管理、多媒体信息发布(推送)、视频应用门户等需求基于此统一平台进行建设，实现软硬件资源的统一管理和应用，简化学校资源应用管理流程，避免不同应用间重复上传资源的情况，节约存储服务器及带宽成本，也保证了学校资源内容的统一性。

建设学校全媒体资源管理平台，可以将各种来源和类型的教育资源进行统一的管理和应用，可以替代传统的资源平台建设。全媒体资源包括视频动画、图片、音乐、文档、电子书、文章等各种类型的资源内容，所有这些资源都需要能方便的通过全媒体资源管理和应用平台进行统一上传、编辑、管理、制作和在线预览查看。

一、平台功能
1.平台为B/S架构；支持手动、自动生成点播，即时生成点播资源；
2.平台为Linux企业级部署，基于Java+Ajax技术构造，提供高效的执行效率；
3.系统支持用户、节目的分级别管理功能，经过授权的用户可实时对直播、点播节目进行添加、修改、删除、发布、授权；
4.支持用户批量导入：支持用户的初始化导入、用户组管理、用户权限管理，为教师、学生提供注册、个人信息管理等服务；
5. 支持实时对录制的媒体文件进行上传、下载，支持断点续传，多文件同时上传；
6.点播资源生成时自动归档为指定的资源栏目；
7.可对服务器媒体文件进行管理，对媒体文件进远程修改、删除和重命名操作；用户管理功能支持对用户添加、修改、删除、启禁用、授权等操作；
8.添加年级学科：根据学校已有学科年级，将所有学科年级等分类信息添加到系统当中进行分类查看；
9.上传视频课件信息中的关键词搜索想要观看的录像，搜索项中可列出热门关键词。
11.平台要求具有资源云聚合功能，可自动获取录播系统录制的视频资源，支持mov、avi、mp4等格式手动上传并自动转换为标准MP4格式；
12.资源规整要求：支持视频列表的发布管理，可按年级、学科等分类设置，其中应具备资源整理功能，将任意视频按自定义参数设置，添加到任意分类当中；
13.采用可跨平台、跨终端运行，播放时无需另外下载安装客户端软件，播放器兼容主流浏览器。
二、直播管理
1、支持基于flash播放器视频播放，不需要再额外安装其它播放器插件等。
2、可根据实用需求，创建多个直播间，完成不同直播内容的转发分享。
3、直播表单预览：平台支持直播间表单信息的添加，并可设置是否添加。设置为直播后，会显示直播内容的预告信息。
4、直播间支持加密功能，通过是否设置密码，将直播内容推送指定用户观看。
5、直播时要求支持高、低码流选择，以适应不同网络环境；
6、直播能够将录播教室内示范课现场教学直播视频流推送到直播服务器；其他教室利用智能教学终端设备通过电视、投影机实时观看。
7、支持扫码观看，链接分享，支持二维码扫描，链接分享，可通过微信扫码的方式进行直播、点播的观看。观看同时也可以发表相关的评论，支持在线打分；
8、云直播服务，资源管理系统的直播选项，可根据实际场景需求，遇大规模或校外家长观看的环境下，本地服务器无法负载，可桥接云直播服务器。完成直播任务。
9、直播的主题、主讲教师的简介、内容、开始时间、结束的时间等，可以对外设定直播预告信息。直播的页面可以观看多个教室的直播视频。
10、音视频流媒体的RTMP协议，rtmp协议可用于实现直播，点播，可以在网络上实现Windows Media服务器中流媒体文件的传送与播放，支持多媒体广播，现场直播和一系列的实时或实况材料,使用 ie 浏览器无需安装插件即可直播。
三、点播管理系统
1、支持视频资源分类管理，可按照年级、学科等维度进行分类呈现，支持热度、推荐、关注排行。
2、点播视频观看过程中支持进行文字评论，支持资源分享、收藏、下载功能；
3、视频打点：按照PPT章节或自定义生成知识点片段视频，知识点标识内嵌于视频播放口界面，观看视频时可以通过点击索引点自动播放相应时间点视频片段。
4、支持视频按照版本、年级、学科、学期、章节进行细化归类打包呈现，支持翻转课堂；
5、支持自定义创建视频分类，将视频按照类型或者个人需求组成类目，支持视频中系列视频按顺序不间断播放；
6、视频文件自动关联相关资源。
7、每间教室利用智能教学终端设备通过电视和投影机能够点播服务器的精品课件。
8、点播资源里面分为精品课件和名师讲堂两部分，每部分都可以按照年级，科目和章节等目录导航，能迅速的找到相应的视频资源。
9、点播资源支持学生，教师，领导等下载视频到本地。
10、每个点播资源都支持在线评论和评分，并且有资源的讲师简介和详细信息。
11、点播的视频可以按着得分高的优先排列在前面。
四、微课在线制作系统
1、微课截取：支持所见即所得的对每个视频课件实现微课物理截取，可直接在网页上对视频进行拖拽并截取形成微视频，配置后期切片的管理，可通过后期进行知识点的编辑完善。配置切片信息的搜索引擎整合管理。
2、微课检索：支持通过标题关键字进行微课的检索。
3、互动评论：可以对微课资源进行在线评论。
4、收藏分享：可以对自己感兴趣的微课进行一键分享，第三方主流社交平台。
五、同步互动系统
1、能够实现一对一，一对多的多方互动教学；
2、满足教师、学生等在地域上均处在相同的物理位置的城域/局域网互联的同步互动及师生所在不同地区，异地授课的双师教学任务；
3、支持跨校区互动，支持两点或多点的校际互动教室之间的互动教学与互动教研。支持与原有录播教室的互动。软件安装于录播主机上，不需要添加其他硬件设备；
4、互动课程控制，支持以下模式，在导播或主讲控制模式下，导播或主讲端教师控制听讲互动教室的加入、单/多画面模式、画面切换，听讲互动教室也可以根据教学需要自主控制本教室显示画面模式与画面切换；
5、网络上任何地点的用户，观看整个互动过程的课程直播。系统支持多种布局方式，主讲与互动听讲教室可根据显示设备数量及应用需求提供多种显示模式与显示布局。
6、双屏显示支持：系统根据配置支持单屏或双屏显示。在双屏显示下，一台显示屏显示主讲教师电脑 VGA 画面，另一台显示屏显示互动主讲或听讲教室教师与学生图像的单画面或多画面，单/多画面均可自动根据教师/学生回答问题状态自动进行大画面切换；
7、主讲与互动听讲教室显示的教师与学生画面可由自动跟踪系统跟据场景自动进行切换，主讲教室也可以手动控制互动听讲进程，进行画面切换控制；
8、动态多画面，可以在互动进行中任意选择和更改分屏显示模式，不影响课程正常进行，动态的切换多画面显示模式；画面模式切换时，不需要结束互动课程；
9、互动远程控制功能，在得到主讲教师的允可下，互动听讲教室可远程操作主讲教室电脑以实现电脑上教师授课内容更深层的互动教学；
10、课程可将主讲 VGA、教师、学生与多听讲互动教室教师或学生画面完整录制下来，并结束后整节课程要按照课程信息自动分类上传到资源管理系统中，不需要人工干预，并且评课教师也可以对课程进行评估与打点。
11、学生，教师，领导等可以对直播的视频课程和点播的视频课程进行评论，教师和领导有权限在线评分。从而实现老师们互相学习和共同评比。
3.3.3.8 图像识别跟踪系统—自动导播系统 
3.3.3.8.1 自动导播系统画面切换策略 
教师在讲台上讲课时，系统自动切换教师摄像机的视频信号为主画面。
教师走下讲台到学生区域与学生时，系统仍以教师摄像机画面作为主画面，但此时的摄像机画面变成预设定的全景画面。
当教师在讲台上，学生站立起来回答问题，刚切换学生摄像机画面作主画面。
教师操作电脑时，则切换计算机画面作主画面。
注：管理员可实时通过网络导播平台对跟踪系统及导播系统进行自动/手动的模式切换，并采用手动图像点击跟踪或手动画面切换的方式进行系统操作。
3.3.3.8.2 系统特色 
智能图像识别处理技术，被跟踪者无需佩戴任何辅助设备；
创新的宽动态画画防抖技术，画面更流畅；
采用特有的目标外形特征检测方法，识别精度高；
适应性强，不受强光、声音、电磁等环境影响；
支持多目标跟踪、单目标跟踪及固定区域跟踪三种跟踪模式；
自动识别目标位置、实时控制摄像头精确定位，可根据目标运动速度动态调整云台转速；
多种自定义策略，支持多级特写模式；
系统可支持教师走动时以全景方式拍摄，当教师停下来时以特写方式拍摄的功能；
当单个学生起立时，摄像机会以特写方式进行拍摄，当两个以上学生起立时，摄像机会自动缩放到相应倍数，使两个学生都能进入拍摄的画面；
系统可实现相隔一定时间会以自动纵/横向扫描方式进行画面巡拍，避免长时间无学生时导致学生拍摄画面的呆滞感；
系统设定多重的忽略区域，如：工作人员区域、教室大门出入口等等；
支持配合SONY全系列、Bolin全系列、明日全系列等多种品牌摄像机实现自动跟踪；
采用TICortex-A8处理器,Linux嵌入式系统，功耗仅5W，内嵌网页管理页面，可通过WEB快速管理和调整系统参数。
3.3.3.8.3 教师\学生自动导播安装示意图 
以8米×12米,吊顶高度3M的教室为例：
 

根据以下位置安装来进行安装，教师的区域为视野最宽广，效果最好，根据现场可以进行10%--15%的距离调整范围。
距离：是指摄像机离课室黑板或者白板的距离。

4 教室装修建议 
1、教室的环境
教室内摆放有录播系统及视频会议等多种设备，对温度、湿度都有较高的要求，保持室内的合适温度、湿度是保证系统可靠稳定运行的基本条件。为保证室内的合适温度、合适湿度，室内需安装空调系统，以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能，室内的温度能控制在15～25℃的室温，60％～80％湿度。教室的环境噪声级要求为 40dB(A)，以形成良好的使用环境。教室配备 UPS稳压电源。
2、灯光部分
灯光照度是教室拍摄的基本必要条件。教室避免采用自然光源，采用人工光源，在使用人工光源时，“三基色灯”冷光源(R、G、B)效果最佳,灯光系统分路控制，所有控制开关在控制室内统一控制。主播教室的照度，对于摄像区，诸如人的脸部应为 500LUX，为防止脸部光线不均匀(眼部鼻子和全面下阴影)三基色灯可旋转适当的位置，在可视会商会议电视安装时调试确定。对于监视器及投影电视机，它们周围的照度不能高于 80LUX，在50～80LUX之间，否则将影响观看效果。为了确保文件、图表的字迹清晰，对文件图表区域的照度应不大于700LUX。
建议采用漫反射灯盘，采用飞利浦TLD865 18W灯管（因市面假货较多，建议到正规专卖店或大型连锁建材超市购买），色域85%以上，色温6500K。灯光的方向比灯光的强度更为重要，为灯光安装漫射透镜，可以使光照充分漫射，使与会者脸上有均匀光照，因此，建议使用漫反射透镜的灯盘。安装位置具体现场指导。
3、吸音、隔音部分
本系统中的主播教室，对语言清晰度，可懂度，动态范围及声音的均匀度都有着较高的要求，除了选用优质的音响扩声设备、合理的布位及专业调试、测试来保证上述要求外，室内建筑声学的要求也极其重要，它是影响音质的最直接的一个因素，是必须的保证措施。
当扬声器发出的声音在室内传播中遇到墙面、顶面、地面时，都会产生不同的吸收和反射，当反射与直达声叠加在一起，声音就会混浊不清，失去方向感、定位感，严重时还会产生声聚焦、振动回声等声场缺陷；同时室内各立面的材料运用不当，也会造成各频段的缺损或过度。尤其是大面积、过多地使用同一种材料则会造成某些频段的频率传输的偏差。另外，外部环境噪声会干扰室内声音，使所听语言，音乐清晰度降低，因此，必须通过建筑声学设计，采用吸声、隔声、克服声聚焦、振动回声、降低本底噪声等措施，使音响设备发挥最佳效果。
4、建筑声学指标要求（声学装修要求）：
背景噪声
小于或等于NR35；
隔声、隔振措施
厅内一般有良好的隔声隔振措施， 隔声隔振指标按GB3096-82《城市区域环境噪声标准》居民文教区执行即：昼间 50dBA，夜间40dBA。
建筑声学指标
共振、回声、颤动回声、房间驻波、声聚焦、声扩散：各厅内建筑门窗、吊顶、玻璃、座椅、装饰物等设施不得有共振现象；厅内不得出现回声、颤动回声、房间驻波和声聚焦等缺陷，声场扩散一般均匀。
1）混响时间
混响时间是声学装修中要控制的首要指标，是进行声学装修的精华所在，厅堂音质是否优美，这项指标占决定因素，也是唯一可以用科学仪器加以测量的厅堂声学参数。
事实上，如不认真对待，混响时间极不易控制到最佳值，许多厅堂、甚至专业影剧院音质不好，就是这个原因。因而也不是简单的软包或地毯就能解决问题的。
各类用途厅堂最佳混响时间及声学装修建议见下表：
 

建议：
为了保证声绝缘及良好的语言清晰度，建议地板上铺地毯，天花板进行消音设计，墙面采用吸音板或槽孔板（最好能形式高低的墙面,尽量避免统一平面），使整个会场声音的立体感和空间感更强，四周墙壁不要选择玻璃类装饰，避免产生啸叫，由于主播教室有一面墙全是破璃,建议加装隔音窗帘。

(槽孔板,可选与教室整体配套的颜色)
讲台的背景墙，为了防止颜色对人物摄像产生的“夺光”及“反光”效应，应进行单独设计，最好采用均匀的浅颜色，通常多采用米色或灰色，建议加上吸音的设计。
5、整体装潢色调：
装潢色调是影响画面质量的一大因素，是会场四周的景物和颜色，以及桌椅的色调。一般忌用“白色”、 “黑色”之类的色调，这两种颜色对人体将产生“反光”及“夺光”的不良效应。所以无论墙壁四周、桌椅均采用浅色色调(冷色调)较为适宜，如墙壁四周米黄色，颜色统一性要强，否则会影响摄像机的摄取信息量，不利于摄像拍摄。
6、教室灯光标准建议：
1）教室内尽量使用三基色灯管。如PHILIPS TLD-865（白光）或TLD-840（淡黄光）
2）灯光对图像拍摄的质量影响十分重要，因此，建议在教师讲台区域正上方及讲台前方适量增加灯光。
3）投影机请使用超短焦及高流明度的投影机，以防止灯光的加强，影响投影效果。
4）建议使用触摸式电视来代替投影机。
5）书写板请使用黑板或绿板，尽量避免使用白色书写板，以防影响摄像机的自动对焦效果。